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2013-2014年第二学期期中督导工作情况

发布时间:2014-05-14 10:45:00 点击:
        2013-2014年第二学期已经完成期中阶段,进入最后二个月的教学时间;在学校的正确指导下,按照要求进行每个星期的听课、与学生访谈、座谈及期初期中教学重点检查等教学督导工作。与上个学期相比,我们在各个方面的都具备了一定的经验;通过听课、与任课教师交流及课后反馈,我们掌握了教学一线的各种问题及存在的原因,根据学生及教师意见及时的反馈给督导处,每个督导员从不同角度不同侧面了解了学生在教学过程中遇到的问题,了解课程教师在课堂教学中的主导地位及学生对课程教师的评价。
       本学期按学校要求,我们深入到每个系部进行听课,通过这个学期七个教学周的听课,情况如下:
       1、所有教师都基本能够提前到达教室,按准备好所需教学资料,并严格学生考勤,课前和课后进行点名,并附有相关的奖惩制度;
       2、教室教学准备充分,实训设备课前准备完整,并保证课上人手一台;
       3、实训教师上课热情高,教学辅助资料准备充分,学生上课兴趣较高;
普通专业:
      1、学生对实训课较为认真,公共课考勤低、学生抵触情绪较高;
      2、教师虽然有严格的考勤,但学生的到课率、学习兴趣仍然不高;
     3、专业课程虽然有教师的认真指导,但深入其中的不足一半的学生,其他学生仍然缺乏主动学习的兴趣。
校企合作专业:
     1、教师热情高,学生学习兴趣浓厚,有较强的师生互动;
     2、班级到课率高,有专职的辅导老师指导平时的生活学习,学生提高快,教学效果好;
     3、班级文化风味浓厚,对班级的整体教学起到了促进作用;
     4、教学资料准备非常充分,教师还有课下的学习指导,师生交流途径更多平台更好。
相比上个学期,我校无论在教学水平还是在思想观念上,都有了不同程度的提高。但通过学生访谈工作我们发现,目前学生的学习风气普遍不浓,学习劲头不足,对专业发展及个人发展缺乏信心与基本的认识;课堂上还是有个别学生在课堂中不注意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生,学生的上课出勤情况不好,特别是12级学生。如何将教师的教学实效和学生的学习热情结合起来,更好的促进教学、促进教学质量更好的提升,则是我们需要思考的问题,也是我们自己在未来授课方式的调整上需要探索和实践的。
       三、通过学生座谈会把握教学动态
根据社会工作系和艺术设计系的学生座谈会,学生对专业课程教师认可度很高,对实践课程的兴趣明显高于理论课程。
信息系和旅管系绝大多数教师教学总体情况良好,只有个别教师的教学存在一些问题。如:学生厌学,上课迟到、睡觉、玩手机的情况比较严重。
        商贸系的教师教学情况如下:学生到课率高,课堂纪律好。老师上课内容丰富、充实,而且理论能够联系实际,进行启发式的教学,老师、学生之间能进行充分的交流、互动,学生学习的积极性很高,课堂气氛很活跃,教学效果比较好。
我们通过听课、学生访谈及学生座谈会,多个角度充分的深入学生群体,多方位了解教师授课情况,发现教学纪律仍有待加强,上课玩手机的较多,二年级学生迟到、旷课较为普遍。少数教师没有完整规范的教案,课堂教学目的不明确,重点难点不突出,教学组织零乱,教学方法不得当。少数教师课堂教学存在问题较多,如对教材内容不熟悉,讲授呆板;有的对事例或现象罗列多,而理论深度不够;有的准备不足,缺乏教学预案;有的教师对教学不重视,投入不够,缺乏责任心。督导处将督导和学生反映的情况做好记录、记载并实时更新,将学生的疑问、建议及意见及时的反馈给教务处、各系部,履行督导职责,尽全力完成督导工作任务,更好的促进我校教学质量的提升。

教学督导处
2014年5月14日

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